Vilket betyg kommer att vara över en fjärdedel om den genomsnittliga poängen är 3,5

I de flesta skolor i Ryssland fastställdes betyg i mellanliggande betyg tidigare genom att avrunda medelvärdet. För inte så länge sedan befanns denna metod vara ofullkomlig, så dokumentbestämmelser dök upp i skolor som tydligt stavade alla rekommendationerna för markering. Alla lärare använder dessa rekommendationer, särskilt när den kvartalsvisa utvärderingen är kontroversiell.

Den genomsnittliga poängen på 3, 5 är värdet som en lärare för en fjärdedel kan sätta både tre och fyra. Det är en viktig punkt. Och för att inte underskatta, men inte överskatta eleven, följer läraren strikt de rekommendationer som anges i dokumentets tillhandahållande av reglerna för att bedöma studenternas prestationer.

Betyg i interimsbedömningen är som följer: läraren beräknar den genomsnittliga studentpoängen separat för kontroll- och verifieringsarbete, separat för svar på lektioner och även för läxor separat (naturligtvis är det bara de betyg som sattes i tidskriften beaktas). Vidare, med till hands tre genomsnittliga poäng för specifika verk, läraren och sätter ett märke för en fjärdedel. Det är värt att notera att den största ”vikten” när man sätter märket i mellancertifieringen är verifiering och kontrollarbete, medan läxor är minst.

Sedan introduktionen av en elektronisk dagbok i skolorna kan både eleven och elevernas föräldrar spåra varför de betygsätts och oberoende beräkna vilket betyg som kommer att vara över en fjärdedel. Till exempel, om studenten under studieperioden fick 4 och 5 för kontroll, 3 och 3 för svar i lektionen och 2 och 4 för läxor, kommer medelpoängen för dessa betyg att vara 3, 5, och läraren i detta fall är troligt totalt, under kvartalet kommer det att sätta de fyra, eftersom de viktigaste verken utförs på "bra" och "utmärkt".

Viktigt: lita inte på den genomsnittliga poäng som programmet föreskriver på en webbplats med en elektronisk dagbok. När allt kommer omkring tar det inte hänsyn till varför betyg ges, vilket innebär att det inte kan bedöma elevens kunskap korrekt. Vem som kan göra detta är en lärare som leder disciplin.