Hur du fullständigt fullbordar uppgift 26 i OGE om sociala studier

Uppgift 26 i OGE: hur man utför det ordentligt? Vad du behöver veta för att få maximal poäng? Funktioner i svaret och råd till eleven.

Uppgift nummer 26 i OGE om sociala studier är en av de enklaste och samtidigt som de skapar flest problem för skolbarn. Ändå är det inte så svårt att genomföra: du behöver bara lära dig några enkla regler.

Den 26: e uppgiften är en kort översikt av texten som presenteras för analys. Det beräknas till 2 poäng. Det är nödvändigt att välja alla semantiska fragment i passagen och titta på var och en av dem.

Det finns två uppgifter för denna fråga:

1. testa elevens förmåga att lyfta fram de viktigaste tankarna i texten, utan vilken det är omöjligt att studera normalt på en professionell institution;

2. utvärdera barnets färdigheter i att utarbeta en kort svarsplan.

Det finns en tredje funktion, som redan är viktig för eleven själv: efter att ha sammanställt ”innehållsförteckningen” blir det mycket lättare att besvara de återstående frågorna i den skriftliga delen.

Hur ska se ut som uppgift nummer 26

För att göra det lättare att förstå exakt hur du namnger varje artikel, föreställ dig att du ombads att skriva en rapport om något ämne som inte var för bekant för dig. Och de tillät bara en innehållsförteckning för denna rapport att tas med till presentationen. Följaktligen bör varje stycke i den här innehållsförteckningen sammanställas på ett sådant sätt att du, efter att ha läst den, omedelbart kommer ihåg innehållet i hela kapitlet.

Det finns två sätt att planera en text:

• i form av en mening i en uppmaning att använda form: "Middle Class Functions";

• i form av en fråga som innehåller nyckelidén till det semantiska blocket: "Vilka funktioner utför medelklassen?"

Samtidigt värderas svaret, som gjorts i form av en innehållsförteckning, snarare än en lista över huvudfrågorna i texten.

Oftast sammanfaller det semantiska blocket med stycket. Men det finns andra situationer. Så ibland kan i ett stort stycke innehålla två fragment som innehåller helt annan information. I detta fall måste var och en av dem tilldelas som ett separat stycke i planen.

Det händer tvärtom: flera stycken avslöjar olika aspekter av samma problem, därför är det omöjligt att markera varje objekt separat. Oftast händer detta när författaren listar funktionerna eller tecknen på ett socialt fenomen.

Till exempel är texten "Middle Class" uppdelad i åtta stycken; i fjärde stycket står det att medelklassen utför olika funktioner, och i alla efterföljande funktioner avslöjas var och en av dessa funktioner i tur och ordning. Det visar sig att det bara finns fyra riktigt meningsfulla block i denna uppgift: alla funktioner tillsammans med den inledande meningen måste sammanfattas med ett stycke.

Rätt plan för den här historien kommer att se ut så här:

1. Kärnan i medelklassen.

2. Medelklassens sammansättning.

3. Kriterier för fördelningen av medelklassen.

4. Medelklassens funktioner.

Eller, om du föredrar att slutföra den 26: e uppgiften i form av frågor, kan du sammanställa en innehållsförteckning på detta sätt:

1. Vad är medelklassen?

2. Vem tillhör medelklassen?

3. Vilka kriterier skiljer medelklassen?

4. Vilka funktioner utför medelklassen?

Observera att aktivitetsformuläret inte tillåter för långa förslag, artiklar som består av två eller flera meningar, samt ytterligare avsnitt som "1a", "1b", "1c". Objekt som innehåller ord som inte är meningsfulla eller som ser ut som en fras som tas ur sammanhang räknas inte.

I detta fall är det inte förbjudet att skriva ut fragment av texten i innehållsförteckningen, om de väl återspeglar innebörden av stycket och inte innehåller onödiga ord.