Hur man sammanfattar lärarupplevelsen
Video: Sammanfatta en text - 1 2024, Juli
Pedagogisk erfarenhet är en integrerad egenskap hos metoder för att lösa vissa pedagogiska problem. Denna metod måste ha vissa lagar och uppfylla vissa villkor. Behovet av generalisering, det vill säga att förstå lärarens aktiviteter ur en vetenskaplig synvinkel, uppstår om läraren har samlat ett stort antal metodologiska utvecklingar om detta ämne.
Du kommer att behöva
- - metodutveckling om ämnet;
- - didaktiskt material och manualer:
- - fotografier och videor som illustrerar upplevelsen;
- - en dator med Internet.
Bruksanvisning
1
Identifiera de skäl som gör att du kan sammanfatta din pedagogiska erfarenhet eller en annan lärares. Till exempel arbetar du på ett specifikt författarprogram. Beskriv kort vilken typ av program det är, varför du tog det. Berätta vad dess grundläggande didaktiska principer är och hur du använder dem i ditt arbete. Detta är föremål för generalisering.
2
Definiera syftet med ditt arbete. De kan helt upprepa målen för ett visst program eller motsvara någon del av dem. Om vi talar om ditt författarprogram, ange i sin helhet vilka uppgifter du tänker lösa med dess hjälp. Uppgifterna sätts pedagogiska, pedagogiska och utvecklande.
3
Beskriv arbetsformerna för denna teknik. Det kan vara traditionella lektioner, seminarier, utflykter, internetlektioner och mycket mer. Arbetsformer ska bidra till lösningen av uppgifter.
4
Berätta om resultaten från ditt arbete. Använd diagnostiska resultat eller data från ett oberoende studentkontrollsystem för detta. Diagnostik måste utföras både i början av arbetet med detta program och i mellanstadier. Det finns många metoder för dess implementering. Detta kan vara både traditionellt skriftligt arbete och alla typer av tester och fjärrdiagnostik med Q & A-systemet.
5
Analysera hur du lyckades uppnå ett positivt resultat. Jämför dina metoder med metoderna för dina föregångare som arbetade med det här ämnet. Du måste också prata om förhållandena under vilka arbetet med detta program kan utföras och om det didaktiska materialet som du använder.
6
Det kan hända att du inte behöver representera din pedagogiska erfarenhet utan utvärdera någon annans. Definiera kriterierna för vilka du ska utvärdera det. Var uppmärksam på ämnet och metoderna. De måste vara relevanta. Generaliseringen av erfarenheter bör vara en färdig metodutveckling, oavsett volym. Även om läraren arbetar enligt ett befintligt program, måste han lämna in sina kreativa upptäckter, vare sig det är ämnet för lektionerna eller metoderna för deras uppförande. Det är nödvändigt att alla bestämmelser anges i en logisk sekvens, förståeligt språk och med exakt efterlevnad av terminologin.
7
Hitta de mest lämpliga formerna för spridning av pedagogisk erfarenhet kan vara olika. Det traditionella sättet är att skriva på en dator och skriva ut genom att bifoga bilder av didaktiska material. Det är denna form som oftast krävs för att förbereda tävlingarna "Årets lärare" och "Årets lärare". Den mest intressanta och omfattande metodutvecklingen kan publiceras i specialiserade samlingar eller till och med i en separat broschyr. Men nuförtiden kan du använda andra sätt.
8
Om du tror att ditt arbete kommer att vara intressant för många av dina kollegor, skapa din egen webbplats. Placera din teknik på den, berätta om dess funktioner. Dela vilka fördelar du använde och för vilket ändamål. Du kan komplettera presentationen med fotografier och videomaterial. Du kan organisera ett forum och diskutera ditt program om det. Många möjligheter att dela erfarenheter ger sociala nätverk. Organisera en grupp. Håll ett webinarium. För att använda det, förutom sociala nätverk och specialiserade forum, kan du ISQ och Skype.