Hur man generaliserar pedagogisk upplevelse

Generaliseringen av pedagogiskt arbete utförs i syfte att introspektionera sitt arbete, liksom för att presentera sina färdigheter för kollegor eller framtida lärare. För att korrekt utföra detta arbete är det nödvändigt att känna till de viktigaste stadierna i systematisering och generalisering av lärarens upplevelse.

Bruksanvisning

1

Det första man börjar med är generalisering av pedagogisk erfarenhet - val av ämne. Ta den som du tycker är viktigare och användbar, för vilken du har mest material (visuella hjälpmedel, metodutveckling etc.). Ämnet bör formuleras specifikt med rätt pedagogiska och psykologiska termer.

2

Då måste du bestämma i vilken form din upplevelse ska presenteras. Detta kan göras i form av en rapport, artikel, rekommendationer, datorpresentation eller metodutveckling.

3

Under beredningen av rapporten, ange också relevansen av det ämne du har, vilket har påverkat valet av arbetsmetoder du använder. Ange också längden på den period där du utförde det beskrivna experimentet.

4

Ange sedan huvudmålet och uppgifterna som sattes före tillämpningen av vissa undervisningsprinciper (metoder, tekniker, medel, typer, klasserform etc.)

5

Använd ytterligare litteratur inte för att upprepa det som sades igen, men för att fördjupa informationen och dra slutsatser. Försök att säkerställa att presentationen av din upplevelse inte är en torr återförsäljning av teoretisk information. Se därför till att förbereda exempel för att tydligt illustrera och bekräfta det du pratar om. Således kommer du att övertyga, och publiken ser resultaten från ditt arbete.

6

När du sammanfattar din upplevelse, se till att ta hänsyn till brister, svårigheter, fel som uppstod i processen med pedagogisk aktivitet. Glöm inte att prata om dem för att varna för eventuella svårigheter att tillämpa vissa arbetsmetoder.

7

När du utformar ditt tal kan du försöka återspegla bara det viktigaste. Undvik vanliga, onödiga fraser, använd inte för många vetenskapliga termer, eftersom det kan komplicera uppfattningen av rapporten. Följ också sekvensen för presentation av materialet, sammanhang och korrekthet i ditt tal.

8

Efter att ha utarbetat rapportens huvudinnehåll, förbereda och designa applikationer: tabeller, diagram, kartor, studentarbete.