Hur du ordnar en öppen lektion

En öppen lektion är en lärares förmåga att visa sin färdighetsnivå. Varje lärare har sitt eget system för att organisera sådana evenemang. I en öppen lektion visar läraren sina egna idéer och idéer som används i undervisningen. Lärarens arbete utvärderas också: hur han presenterar materialet för eleverna, hur effektiv denna form av presentation är.

Bruksanvisning

1

Lektionsplanen börjar med valet av ett ämne som ska diskuteras vid evenemanget. Det borde vara intressant för både läraren och eleverna. Trots allt, oavsett hur deltagarna försöker memorera sina roller, kommer de inte att kunna visa ett uppriktigt intresse för kommissionen om ämnet inte är likgiltigt för dem.

2

Du kan börja lektionen genom att intervjua elever om ett ämne som studerades i en tidigare lektion. I det här fallet är det bättre att ge dem specifika uppgifter i förväg så att de är väl förberedda. Så läraren kan visa uppdraget att tidigare material var tillgängligt. Dessutom kommer studenter att kunna få ganska höga betyg, eftersom de i förväg blir varnade för en rigorös undersökning. Och förbered dig naturligtvis på det.

3

Inlämning av nytt material visar uppdraget vilka tekniker och metoder läraren använder i inlärningsprocessen. Efter förklaringen är det nödvändigt att ta reda på vad eleverna förstod från det nya ämnet vilka frågor uppstod. Diskussionen bör vara livlig, kanske till och med i form av ett spel. Detta ögonblick av den öppna lektionen bör ta större delen av studietiden.

4

Bra hjälpare vid inlämnande av nytt material kommer att vara metodiska material, som borde vara tillräckligt för alla studenter, liksom för kommissionsledamöter. Du kan använda affischer och annat visuellt material.

5

Huvuduppmärksamheten under den öppna lektionen kan koncentreras på rapporten från en till tre elever. I det här fallet är det bättre att ge dem en uppgift relaterad till studien av ett tidigare ämne.

6

Alternativt kan du ge lite självständigt arbete för att konsolidera det tidigare eller det nya materialet. Men du behöver inte dra den på länge, så lektionen ska vara intressant och rik. Du kan överlåta verifieringen till eleverna själva genom att be dem utbyta anteckningsböcker. I detta fall kommer läraren att kombinera undersökningen, analys av fel och frågor om materialet.