Hur man gör en lektion intressant

Barnet tillbringar större delen av sin tid i skolan, alla sina bästa minnen (ibland inte de bästa) är kopplade till skolan. Hur kan vi se till att eleverna i framtiden inte bara tillämpar den kunskap, färdigheter som en gång förvärvats, utan också associerar dem med intressanta skolundervisningar?

Du kommer att behöva

• - dator;

• - en projektor;

• - interaktiv whiteboard;

• - bord;

• - illustrationer;

Bruksanvisning

1

Huruvida lektionen kommer att vara intressant för barn, om de vill delta aktivt i den beror på hur väl läraren tänkte på varje detalj i lektionen. När du organiserar en lektion måste du lita på dess syfte. Definiera tydligt vad eleven ska utföra från lektionen, vilken uppgift lektionen kommer att lösa: om det kommer att vara en studie av nytt material eller en lektion i upprepning, generalisering och systematisering av kunskap, en kontrolllektion.

2

Att uppnå målet beror direkt på elevernas motivation. Därför gör allt för att eleverna vill ha vad du berättar för dem. Använd din kreativitet, olika metoder, tekniker och inlärningsverktyg.

3

Välj en lektionsform. Det bestäms i enlighet med dess mål och studenternas ålder.

Lektionens former är mycket olika, varje lärare tar med sig något. Lektioner för att lära sig nytt material kan vara i form av resor, äventyr, en leksak, en lektionsöverraskning, etc. För en äldre ålder kan detta vara en presentation, inklusive en som utarbetats av studenterna själva. Lektionen med materiell konsolidering kan hållas i form av en tävling, en turnering. Det kan vara både inom en klass och flera klasser av parallella. Du kan också organisera en utflykt, en resa. Detta kommer inte bara att bidra till manifestationen av elevernas intresse för lektionen, utan också till att samla lektioner. Kontrolllektionen kan hållas i form av en olympiad, en frågesport. En lektion i tillämpning av kunskap kan organiseras som en lektionsrapport, en lektionsplan, en auktion, en lektionsstudie. För en kombinerad lektion är det lämpligt att genomföra den i form av en workshop, seminarium och samråd. Seminarier och lektioner för samarbete i olika åldrar är också användbara. Men det bör komma ihåg att sådana lektioner bör hållas i systemet, men inte varje dag. Eleverna måste för det första förbereda sig och för det andra vet de att de återigen förväntar sig inte bara en intressant lektion utan en semester. Detta höjer lärarens auktoritet i elevernas ögon. Dator, projektor, interaktiv whiteboard, tabeller, illustrationer - korrekt och lämplig användning av detta kommer bara att dekorera din lektion.

4

Välj undervisningsmetoder och tekniker baserat på lektionens syfte och form. De klassificeras på olika grunder och kan vara: verbal, visuell, praktisk, förklarande och illustrativ metod, reproduktiv metod, metod för problemförklaring, delvis sökning eller heuristisk, metod, forskningsmetod, etc. Av stor betydelse för utvecklingen av skolbarns kognitiva intresse är metoder för problematiskt lärande, eftersom det är de som är mer kapabla att aktivera eleverna i lektionen. Problemfråga, problemuppgift, problemsituation etc. - Allt detta gör att du kan göra varje lektion intressant, på grund av att barnen själva deltar i sökandet efter ett svar. Med den partiella sökmetoden ges den oberoende sökningen efter studenter större betydelse än med den problematiska metoden. Läraren guidar bara eleverna i sina handlingar. Forskningsmetoden är svårare för läraren att organisera och för elever att slutföra. Läraren skapar bara en problemsituation, och eleverna måste se problemet, identifiera sätt att lösa det och hitta svaret för att lösa det.

5

Användningen av olika undervisningsmetoder hjälper till att öka det kognitiva intresset för studenter, och detta är otydligt kopplat till den bästa assimilering av det studerade materialet, utvecklingen av deras kreativa förmågor, uppmärksamhet, minne och tänkande. Studenten kommer gärna att delta i dina lektioner och veta att de alltid är intressanta.

Var uppmärksam

Se till att hänvisa till elevernas erfarenhet, det kommer att hjälpa dem att känna sig som en del av det studerade materialet och inte bara en lyssnare.

Låt eleven uttrycka sin åsikt. Det betyder att han reflekterar över materialet, assimilerar det.

Inte alla barn har bråttom att svara på lektionen. Kanske är de bara blyga. Ta reda på vad dessa studenter är intresserade av och försök att få kontakt med dem genom sina hobbyer. De kommer att lita på dig, vilket innebär att de kommer att börja prata i klassrummet. Du kan också ofta ge dessa barn individuella uppgifter.

Användbara råd

Allt som skrivs eller skrivs på brädet måste användas i lektionen.

Alla onödiga poster, illustrationer bör tas bort från brädet efter att ha använt dem.

Synlighet ska skrivas med ett tydligt teckensnitt och ha ett estetiskt utseende.

Relaterad artikel

Vad är en dokumentkamera

intressant lektion