Hur man analyserar en lektion

För att uppnå höga resultat i utbildningsaktiviteter måste läraren lära sig inte bara korrekt och intressant att planera klasser, utan också analysera dem. Han kommer också att behöva denna färdighet efter att ha gått på en kollegas lektion.

Bruksanvisning

1

Se till att lektionens ämne och datum anges i början av analysen.

2

Lista de mål och mål som läraren sätter upp för barnen, och notera också hur han uttryckte dem (i form av att posera en problematisk fråga eller presentera mål och mål som krävs och relevant i den moderna världen).

3

Ange hur väl den här lektionen passar in i den tematiska planeringen av hela utbildningsmaterialet, är förhållandet till tidigare klasser synlig.

4

Analysera varje steg i lektionen konsekvent: organisatoriskt ögonblick, uppvärmning, kreativ, barns individuella eller kollektiva aktiviteter, spelmoment, förklaring av nytt material etc.

5

Observera om förhållandet och den kronologiska sekvensen för lektionens komponenter är väl genomtänkta, liksom hur väl uppgiften som läraren förbereder motsvarar barnens åldersförmåga.

6

Ge en positiv bedömning av de olika formerna och metoderna som läraren eller läraren använde i lektionen och notera också hur lämpliga de var i relation till detta ämne och utbildningsnivån för barnen.

7

Rapportera om den känslomässiga miljön skapad av läraren. Om han lyckades befria barn, motivera dem att vara aktiva, hitta en individuell inställning till varje barn, var noga med att skriva om detta i analysen.

8

Se till att lista utrustningen som läraren använde i sitt arbete med barn: en mängd visuellt illustrativt material, musik, en grafisk projektor, en interaktiv whiteboard, persondatorer, utdelningar i form av kort, bord etc.

9

I slutet av analysen, notera om barnens arbetstid på varje steg i lektionen beräknades noggrant, om läraren, tillsammans med barnen, kunde uppnå sina mål och har tid att slutföra allt som var planerat.