Hur man skriver en teknik

Har du utvecklat ett system med klasser som låter dig lösa utbildningsproblem som innan du löstes med mycket mindre effektivitet eller inte lösts alls? Skriv en metod för att andra ska kunna använda din erfarenhet i sitt arbete. Uppenbarligen har du redan metodutveckling som måste sättas ihop. Det är lämpligt att denna utveckling redan har testats. I det här fallet vet du exakt vilka specifika, och inte hypotetiska, resultat av dessa eller de tekniker som anges i metodiken. Egentligen är någon teknik en kombination av sådana tekniker som syftar till att lösa vissa pedagogiska problem.

Du kommer att behöva

• Metodisk utveckling

• Relaterad litteratur

• Visuella material

Bruksanvisning

1

Gör en plan för metodiken. Det bör innehålla en inledande del, en uppdelning efter studieperioder eller aktivitetsstadier. Tänk på vilken befintlig metodutveckling som ska inkluderas i varje avsnitt, vilken av dem som redan har testats och vilka som ännu inte kommer att komma.

2

I den inledande delen anger du vilka mål som kan uppnås med hjälp av din metod. Målen ska vara för hela kursen som helhet och för varje tidsperiod och för varje individuell lektion. Skriv ner nyheten i din metodik och hur den skiljer sig från tidigare metoder, om några. Om ingen har hanterat det här problemet alls, ange varför du var intresserad av det här ämnet och varför den här tekniken behövs.

3

Varje teknik bör svara på två frågor: vad som behöver göras och hur man gör det. Svaren på dessa frågor bör ägnas åt alla delar av metodiken. Varje del ska berätta om något aktivitetsstadium. Till exempel, i undervisningsmetodiken för att rita förskolebarn i varje del, berättas vad läraren lär barn under hela året, varje kvartal, varje månad och i varje lektion, vilket förarbete som ska vara före varje lektion, vilka material som barnen lär sig använda i det eller en annan etapp. På samma sätt är det nödvändigt att bygga någon annan metod.

4

I början av varje avsnitt, ange vilka mål och mål som finns i detta skede av arbetet, vad en person som arbetar med den här metoden borde veta och vad de som han arbetar med enligt de principer du har föreslagit bör redan veta. Ange i allmänhet vilka tekniker du behöver använda i det här skedet av arbetet och varför. Dela upp avsnittet i separata kapitel om mindre arbetssteg eller mer begränsade tidsperioder. I den pedagogiska metodiken ges som regel också ämnen för enskilda klasser, som anger arbetsmetoder, visuellt material, förarbete etc. Det är lämpligt att ge detaljerade anteckningar om lektioner och lektioner. De som kommer att arbeta enligt din metod kan komma med sina egna ämnen, men de kommer att lösa samma problem, så de behöver bara ett exempel.

5

Förbered visuella prover. Om det här är material som tillverkas industriellt, ge dem en allmän lista och en separat för varje lektion. Om det här är din egen utveckling är det nödvändigt att bifoga fotografier av modeller eller ritningar till metodiken. För den metod som ska publiceras på Internet kan du förbereda och arkivera en datorpresentation som dina följare kommer att ladda ner från din webbplats.

6

I slutet av arbetet, ange referenslistan. För små metodutvecklingar som ägnas åt lösningen av ett specifikt problem kan detta kanske inte vara nödvändigt. När du skriver stora tekniker är detta önskvärt att göra, eftersom du i alla fall använde dina föregångars verk åtminstone för att förstå vad de hade fel med.

Användbara råd

I slutet av varje avsnitt, försök att ange det förväntade resultatet. Om du redan har testat några metodologiska utvecklingar kan du berätta i applikationen om de första och slutliga experimenten och diagnostiken.